A középfokú építőipar és földmérés ágazati szakképzésben tanulók komplex szakmai gondolkodási folyamatainak feltárása, fejlesztése probléma alapú tanulással – tanítással, a fejlődés tendenciáinak értelmezése

Abstract

A disszertáció témájának egyik csomópontja az újszerű tanulási módszer hatására létrejövő tudás, valamint a szakma professzionális gyakorlásához szükséges képességek. A szakmai feladatok megoldásához, ha szigorúan az életszerű helyzet leképezésére törekszünk, akkor a probléma alapú tanulás képes a legjobban imitálni a felmerülő munkahelyzeteket. Ezen meggondolások alapján a kutatás alapját a probléma alapú tanulás biztosítja, a tanulói képességfejlődés mérésének középpontjába az autentikus szakmai probléma megoldására irányuló gondolkodási folyamat kerül. A kutatás másik csomópontja a problémamegoldáshoz szükséges gondolkodási mechanizmusok. A gondolkodási folyamatok nem választhatók el élesen egymástól, azok alkalmazása problémafüggő, a problémamegoldónak kell kiválasztania, hogy problémamegoldás aktuális szakaszában milyen gondolkodási módot alkalmaz. A két kutatási csomópont alapján a kutatás fő irányvonala egyrészt a szakmai képzés során kialakuló gondolkodási folyamatok vizsgálata, másrészt a probléma alapú tanulás gondolkodási folyamatokra való hatásának feltárása.