• Az irodalomterápia fejlesztő hatása a fiatalkorú fogvatartottakra (2012-2019) 

  Csorba-Simon Eszter ([2024])

• A csurgói (Nép)Iskolai Szemle nevelés-oktatásügyi közlöny gyermekképe (1881-1896) 

  Mezeiné Rumpf Anita ([2024])

• Tehetséggondozás a Debreceni Református Kollégium Gimnáziumának történetében 1873–1944 között 

  Fehér Ágota ([2024])

• CZÖVEK ERNA (1899-1983) AZ ALKOTÓ ZENEPEDAGÓGUS Az életpálya vizsgálata az újító zenepedagógus, a vezető és a szakírói szerepek megközelítésében 

  Réti Tamás ([2024])

• Kelet-közép-európai regionális egyetemek harmadik missziós gyakorlata két egyetem példáján: a Dunaújvárosi Egyetem és az Universitatea Transilvania din Braşov 

  Sitku Krisztina ([2024])

• Óvónőképzés a szocializmus korában. Gyakorlati képzés a Soproni (Felsőfokú) Óvónőképző Intézetben (1959-1972) 

  Németh Dóra Katalin ([2024])

• A magyar általános tantervű alsó tagozatos énekkönyvek tudáskánonjának komparatív elemzése (1943-2013) 

  Gyovai Ágnes ([2024])

  A kutatás idődimenziója az 1943-tól 2013-ig tartó időintervallumot átfogó hosszmetszeti (történeti) kutatást és a 2013-as évre fókuszáló keresztmetszeti (2013) vizsgálatot foglalja magába. A vizsgálat időbeli keretének ...

• A magyarországi roma nemzetiség nyelvei és kulturális szimbólumai a magyarországi roma nemzetiségi iskolák nyelvi tájképében 

  Gergye Eszter ([2024])

• Szakkollégium, mint lehetőség – Cigány/roma szakkollégiumok és szakkollégisták vizsgálata a 2001 és 2018 közötti időszakban 

  Trendl Fanni ([2024])

• Bildung – a 19. század pedagógiai fogalma német nyelvű nevelődésregények tükrében 

  Cseppentő Krisztina ([2024])

• ROSA LUXEMBURGTÓL MARGARET THATCHERIG, AVAGY NŐKÉP-REPREZENTÁCIÓK ÖSSZEHASONLÍTÓ ELEMZÉSE 1949 ÉS 2014 KÖZÖTTI KÖZÉPISKOLAI TÖRTÉNELEMTANKÖNYVEKBEN 

  Szabó Hajnalka Piroska ([2024])

• A FLOW ÁRAMLATÉLMÉNY FELTÁRÁSA A KLASSZIKUS ZENEI PÁLYÁRA KÉSZÜLŐ NÖVENDÉKEK, SIKERES PÁLYÁT BEFUTOTT ZENEPEDAGÓGUSOK ÉS KLASSZIKUS ZENEI PÁLYÁN LÉVŐ ZENEMŰVÉSZEK KÖRÉBEN. 

  Németh-Czirok Ildikó ([2023])

• Cigány/roma tanulók iskolai teljesítményének pedagógiai antropológiai vizsgálata 

  Tóth Norbert ([2023])

• Pályaorientációs aktivitás és képzési hatékonyság mérése a műszaki felsőoktatásban 

  Mangné Kardos Zita ([2023])

• Akciókutatás mint a tanári felkészítés kerete – Az akciókutatásba ágyazott reflektív-kooperatív kompetencia-alapú tanári felkészítés lehetséges modellje 

  Zank Ildikó ([2023])

• A MAGYAR NÉPI JÁTÉK CÉL- ÉS FUNKCIÓRENDSZERÉNEK PEDAGÓGIATÖRTÉNETI VIZSGÁLATA ÉS JELENKORI PEDAGÓGIAI LEHETŐSÉGEI A KISGYERMEKKORI TANULÁSI FOLYAMATOKBAN 

  Balatoni Katalin ([2023])

• A tantermen kívüli, digitális munkarendre átállt oktatási rendszer kezdeti tapasztalatainak vizsgálata a magyarországi középiskolai tanárok, tanulók és szüleik körében 

  Csikósné Maczó Edit ([2023])

• A KREATIVITÁS MEGJELENÉSE A ZENEI NEVELÉSBEN (Szabó Helga: Énekes improvizáció az iskolában I. című könyvének adaptálása fuvolára) 

  Horváth Katalin ([2023])

• A javítóintézetek kialakulásának és fejlődésének társadalmi-történeti háttere, helyzete napjainkban a javítóintézeti pedagógusok aspektusából, különös tekintettel a Budapesti Javítóintézetre 

  Izsák Hajnalka ([2023])

  A nevelés és a társadalom szorosan összefonódnak, hiszen minden társadalom számára létkérdés, hogy a felnövekvő új generációk, képesek lesznek-e elsajátítani az együttélés szabályait és normakövető, hasznos tagjaivá ...

• Szegregált gyógypedagógiai oktatáson át vezető életutak felnőtt személyek narratíváinak tükrében 

  Szabóné Pongrácz Petra ([2022])

View more